面对中小学生普遍课业负担较重、身心疲惫、学习效率低下，近视率、肥胖率等攀升，体质健康状况恶化，情绪波动严重的现实，北京一些中小学、幼儿园创新思路，积极探索帮助儿童青少年实现身心健康、德行发展、认知能力有效提高的科学理念、有效途径和操作办法，引导儿童青少年形成健康科学的生活方式和学习方式，提高成长幸福感，取得积极成效。
　　北京教育科学研究院可持续发展研究中心１７日在北京第１８中学举办“幸福与教育：儿童青少年可持续发展教育实验”研讨会，来自北京第１８中学、第１９中学、奋斗小学、中关村四小、宏庙小学、北方交大附小、第一幼儿园等办学机构的负责人交流了推进这项教育改革的实践经验，联合国教科文组织可持续发展教育项目中国工作委员会执行主任史根东等专家作了分析点评。
　　课题组执行组长、北京教科院可持续发展教育研究中心主任谢春风博士称，自２０１２年１月以来，北京教科院联合北京７家办学机构开展了这项教育实验，根据季节变化，通过起居、运动、膳食、情志、学习等五个方面的综合调整来提高儿童青少年的身体和心智素质，避免把学习成绩的提高当成急功近利的教学目标。一年多来，实验班的孩子们在提高成长幸福感，促成可持续发展方面取得了积极成效，得到学生家长普遍好评。
　　谢春风表示，尽管教育主管部门鼓励各校积极开展教改试点，但学校突破“应试教育”价值观的压力较大。只有积极创新思路，积极探索帮助青少年实现身心健康、德行发展、认知能力有效提高的科学理念、有效途径和操作办法，才能引导青少年形成健康科学的生活方式和学习方式，促进健康发展。